top of page

تغذية مرتدة

كانت مبادرة مختلفة ومميزة حيث على مدار اللقاءات التي قمنا بتمريرها لفئة طلاب السابع قد علمنا الكثير وتعلمنا الكثير. 

هي مختلفة ومميزه بالرغم من الصعوبات التي واجهتنا، حيث استمتعنا بكل لقاء مررناه ومع الاستمرار مع الطلاب المشتركين لأخر لقاء حيث هؤلاء الطلاب صنعوا انتاجًا وهو موقع بإسمهم الشخصي ونع تصميم خاص بهم. 

 

من الصعوبات التي واجهتنا في المرحلة الاولى:

  • صعوبة التواصل مع الطلاب، حيث كانت تمرر في فترة التعلم عن بعد. 

  • تعليم طلاب لم نلتقي بهم ابدًا صعب حيث هنا الطالب لا يعرف معلمه. 

  • الامور التقنية، كوجود حاسوب / الانترنيت وهذا ادى لعدم التزام الطلاب في المبادرة وعدم القدرة للحصول على الانتاج المرغوب. 

  • عدم وحود حافز ودافع لاستمرار الطلاب مثل اضافة علامات وبالتالي شعر الطالب بعبء معين حيث يقدم بلا مقابل مع اننا حاولنا تشجعيهم من خلال استخدام وسائل تعليمية متنوعة. 

في الفصل الثاني تنوع العمل في المبادرة اضافة الى الانتاج حيث تم لمس ان انتاج الطلاب المباشر يكون بالعمل اليدوي اكثر من العمل على بناء مواقع لذلك تم اخذ بعين الاعتبار اهتمامات الطلاب وتم تجزئة العمل الى جانبين: جانب رقمي - بناء مواقع جماعية. وجانب يدوي - انشاء لافتات معينة واكتساب معلومات حول حيتة الادباء والشعراء.

اضافة الى اننا رغبنا بدمج ادوات رقمية متنوعة الا ان توقيت لم يساعدنا حيث كانت فترة مليئة بالضغط والاحداث الغير متوقعة ونيابة عن هذا تم العمل على انشاء دروس رقمية في اللغة العربية يمكن للمعلمة المدربة وجميع معلمي اللغة العربية الاستفادة منها والاستعانة بها عند تعليم المواد التعليمية في غرفة الصف كبديل عن التعليم التقليدي.

عن

الفصل الأول

عن
الفصل الثاني

bottom of page